Здравствуйте! Отвечаем на ваш вопрос. Даже при наличии у ребенка необходимого запаса знаний, навыков, умений, уровня интеллектуального развития, ему будет трудно учится, если нет необходимой готовности к социальной позиции школьника. Положительное отношение к школе включает как интеллектуальное, так и эмоционально-волевые компоненты, стремление занять социальное положение: стать школьником. Не только понять, но и принять важность школьного обучения, уважительного отношения к учителю, товарищам по школе. Сознательное отношение к школе связано с расширением и углубленным представлением об учебной деятельности, с созданием эмоционального отношения. Расскажите о своих любимых учителях, прочтите рассказы о школе, посмотрите фильм. Это будет активизировать его сознание, чувство, создаст положительную установку на учебу в школе

 

Да, воспитатели занимаются одинаково со всеми ребятишками, просто навыки чтения и письма не у всех детей одинаково быстро формируются. Причин этому много, но – главная у ребенка недостаточно развита речь, фонетический слух в частности.

К кончу дошкольного возраста ребенок должен уметь производить звуковой анализ слов. Научить его можно, используя интересные игры, например, разрезать полоски бумаги разного цвета и размера и с помощью их учить ребенка строить модель слова. Тогда ребенок как бы «увидит» речь. Важно, чтобы он рассказывал что делает.

Полезно подобрать занимательный материал: ребусы, лото, картинки, по которым можно последовательно рассказать об изображенном. Развивая речь ребенка, можно вспомнить нелепицы, перевертыши, небылицы. Их очень любят дошкольники. Они значительно совершенствуют речь ребенка ,которая в старшем дошкольном возрасте становится основой перестройки психических процессов, орудием мышления.